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教育科研  
學校語言文字工作總結

語言文字是先進文化建設的重要組成部分,是創建和諧社會的重要交流工具,是建設和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會影響的廣泛深入,語言文字規范化工作更顯重要。作為推進全面素質教育的學校,在充分利用和發揮學校教育的基礎功能,提升社會用語用字規范方面有著義不容辭的責任和義務。為此,多年來,我校始終站在創建和諧社會的高度,把握信息時代特點,結合學校自身實際,利用學,F有資源,堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規范化工作”的有關法規和通知要求,在努力抓好教學教改的同時,積極開展推廣普及普通話和國家文字規范化工作,并使之融入到教育教學工作中,融入到學校的校園文化中,F將主要工作匯報如下:

一、機構健全,管理完善

 1、我校積極健全語言文字規范化工作制度,形成體系,規范程序。向全校教師發出“說普通話,寫規范字”的倡議,領導班子帶頭使用普通話,并接受教師監督,要求教師必須做到:口語練習與日常教學相結合,自覺努力與監督措施相結合,做到普通話不單是課堂語言,而且是校園語言,形成人人都講普通話的良好氛圍。

 2、各司其職,齊抓共管。我校明確了各部門的職責,對語言文字工作嚴格把關。良好的機制保證了我校語言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規劃和執行監督;行政辦公室對公文及校園用字規范嚴格把關;后勤處負責語言文字工作的輿論氛圍營造,對校報、網站、自辦刊物、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實施管理和監督,做好校園語言文字環境的整治工作;教務處負責將語言文字規范化的要求列入教師工作規范,在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定并加強考評,組織全校的普通話水平培訓工作。

二、狠抓常規,求真務實

  將語言文字規范化工作納入學校日常管理工作。按市語委辦部署,我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分,納入學校常規工作,作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓,把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標;納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容;納入學校課程標準。將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節,要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話,在板書、批改作業中寫規范字。加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練,提高學生文化素質和文化修養。同時,將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、評先評優等的基本內容和條件,并積極落實。給教職工發放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料,加強了學習力度以及用語用字的規范意識;并將使用普通話,規范漢字的要求列入具體教學常規的具體要求中。將“在公共場合自覺將普通話,寫規范字”納入學生行為規范的基本要求,并認真檢查落實,將語言文字規范意識,語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。

三、開展活動,營造氛圍

 每學年學校都舉行一系列教學研究活動(新教師公開課,青年教師優質課,中老年教師示范課,青年教師基本功競賽、演講比賽等活動),在這些活動中,都規定把說普通話、寫規范字納入主要評分標準之一,有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。

 校園內有良好的語言文字規范化宣傳、育人環境,有永久性固定宣傳牌,固定宣傳欄;利用學校廣播開展宣傳活動。充分發揮各學科課堂教學主渠道作用,加強對學生語言文字應用能力的培養。我校要求學生要學習使用普通話和規范漢字,能正確識別、書寫常用漢字,學生作業、考卷等用字規范,在集體活動中應使用普通話和規范漢字。為更好落實此項規定,學校加大了監督檢查力度,通過定期不定期檢查,引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規范化的教學和訓練;重視培養學生使用字典,工具書的習慣和能力,提高使用漢語拼音識字,正音的能力。我校重視結合實際,加強對教師使用普通話和規范漢字情況的監督。由教務處檢查教師上課使用普通話教學,板書使用規范漢字情況。學校聽課、優質課評比也把語言文字規范化作為一項重要考核指標。將用字規范化作為提高素質教育質量的一個方面,建立健全有關制度,并明確要求:教學使用規范漢字,教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化,除書法作品外(倡導學生硬筆書法作品使用規范漢字),不得書寫繁體字、異體字,尤其不能出現錯別字。

我們深刻地認識到:語言文字工作,既是我們教學中重要的組成部分,也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后,我們還將繼續采取切實可行的措施,不斷提高師生規范地使用語言文字的意識,不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平,為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
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